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山西长治学院:学校院长、书记也当“教书匠”
2021-08-21 [47607]
本文摘要:第一节课我们拒绝说。

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第一节课我们拒绝说。因为是第一次上学级领导讲课,所以我们很快就被他的平易近人的教育方式所感动。下课铃响了,长治学院的大三学生早上回来,院长李忠康刚给物理系本科生上完教育学课。在长治学院,像李忠康一样踏上讲台为学生教育的行政领导人还有很多。

除了教育第一线的专任教师外,学校级领导、各系书记、主任等中层领导干部也要参加教育。教师的天职是教育,领导离开教室就像没有书的树和没有源的水。因此,长治学院没有教育资格的行政领导拒绝本科生放学。只有一直符合教师,离开教室,才能知道教育,成为教育的权威,控制学校教育教育的发言权,充分发挥进入学校工作的指导和示范作用。

李忠康说。学校级领导不仅要处理行政事务,还要给学生上课确保上课时间?长治学院党委副书记郭爱民的问题,我的职务首先是普通教师,教育是教师最本职的工作,无论多么紧张,都要确保上课准备和上课的时间。长治学院一些校级领导的教育很受学生欢迎。学生和院长和书记之间的距离仍然靠近操场和办公大楼,可以在讲台的两端展开师生的交流。

李院长的课上,我们教的不仅是教育学理论知识,还教的是思维方法,独特的人道德标准,意识到的是学术、意见、惊讶、寒冷、亲切。该学院的电子信息与物理系学生孙恬丽说。郭爱民每次给中文系本科生讲中国现代文学这门课,教室里总是没有座位。

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郭老师在讲台上热情地谈论新华,讲台下的同学们很感兴趣。他的课总是有不同的魅力。在中文系学生旬栋梁眼中,郭老师是不受尊敬的长者。

长治学院的行政领导和普通老师一样腹向黑板,肩膀上摩擦力粉笔灰,站在讲台上给比自己大一两轮的学生上课,也能感受到教师在教育工作中的市场需求和学生的现实自学状态。如果高中管理者不懂教育,不能上讲台上课,他对教育状况的理解和控制,最多不能是镜花水月,教育工作的组织和领导也往往没有目标,不会违反教育、教育规则。

长治学院副院长茹光明地说。


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